一直以来，高校发展中学科建设是长期而艰巨的战略性任务，是高校实现内涵式发展的重要内容。学科建设成效充分展现了地方高校整体办学实力与水平，与高校发展联系紧密。地方本科高校整体办学实力不强，基于学科建设创新“双一流”建设思路实现发展。但因地方本科高校基础薄弱而且缺乏经验，一流学科建设面临很多阻碍，所以“双一流”视域下深入研究地方本科高校一流学科建设具有非常重要的意义。
近年来，随着高校的扩招，有些高校盲目扩大生源与校区规模，盲目增加学科专业，求大求全，各高校间差异日益模糊出现千篇一律的依据。高校竞争力的关键在于学科建设水平，对于地方本科高校而言，基础学科与老牌高校无法形成竞争优势，只能通过一流学科建设增强学校特点，主要表现为知识应用与技术应用，一味盲目跟风模仿无法突破核心技术发展。
地方本科高校对优秀师资队伍没有很强的吸引力与凝聚力，师资队伍建设不稳定而且学术建设力量薄弱，学科带头人少、人才梯队缺乏合理的结构等问题是比较常见的。相关统计发现，高校贡献中超过20%的学科带头人与学科队伍，是所有老师总数的80%。其次，现阶段部分地方本科高校学科梯队缺乏合理的结构，中青年骨干老师、博士及跨学科人才等占比不高。明确人才培养目标。地方本科高校一流学科建设中要根据学校特殊性与优势，注意布局建设的合理性，确保各高校能够充分发挥自身特点，一流专业获得以点带面的优势，对其它专业发展提供推动力。
此种做法能够明确人才培养目标，确保每位学生都有最优秀的教学资源支撑，从而快速实现人才培养目标。针对性建设专业课程。高校专业课程建设方面要注意其针对性，学生课表中，融入专业化知识课程，促使学生针对性选择自己想要学习的课程，以此满足自身个性化学习需求的同时，加快课程建设，拓宽人才培养渠道，为社会经济发展培养更多人才。加强新兴产业发展。
一流学科建设中，要尽可能创造机会确保地方本科高校能够接触到新兴产业，以此带动地方经济发展，尽可能平衡人才分布。为地方经济发展增强活力，都充分体现了一流学科建设产生的积极影响。
明确学生主体地位。地方本科高校要坚持该原则建设一流学科。也可以利用互联网促进教学评价与资源、云计算技术进行结合，进而构建一个适宜的资源平台，有效提升了对于优质教学资源以及信息化教育进行管理的能力，打造了全面教育的云服务格局。在这一过程中，相关人员要对于不同类型的资源进行更新，打造精品课程，并构建虚拟实验室，达成资源共享目标。