北京治疗白癜风到什么医院好 https://m.39.net/disease/a_x9oig8v.html困难与问题
在人工智能、区块链、云计算、大数据等技术快速发展的当下，数字校园迅猛发展，公有云服务极大丰富了高校的校园应用，高校治理水平不断提升。
而与之相对应的是，高校的数字化管理理念、管理思维、管理体制并未做出适应性的变化与调整。数字校园重构艰难曲折，数字化转型离我们尚远，高校管理信息化充满挑战。
数字校园碎片化、孤岛化日趋严重
1.校园网络日益复杂，呈现碎片化
校园有线网络、无线网络、校园卡专网、安全监控网、能源监控网、智慧教室教学网等，以及各二级学院实验室局域环境支撑网络等已开始呈现碎片化、孤岛化。
伴随着电子门锁等建设，各类哑终端陆续加入，以及LoRa、Zigbee、NBIoT、4G、5G等网络的建设和普及，使得校园网这张混合型网络日趋复杂化和碎片化。
2.教学信息化环境日益多样化、呈现碎片化
为支持校内教学、各类网络课程参赛等需求，教育部、省、市等各级网络课程平台，加上学校、教师个体和学生个体选择的第三方商业化教育资源平台，使得网络课程教学平台多样化、碎片化，造成事实上的教学信息化应用孤岛化，教育教学数据孤岛化、碎片化，随着更多具有“支配性”的互联网公司入侵，教学信息化应用和数据割裂日趋严重。
3.校园信息化管理、通讯、支付手段多样化，呈现碎片化
随着互联网的日益发展，大量SaaS平台进入高校,特别是新冠疫情爆发以来，各类远程教学、办公、会议、直播、协同、交流等SaaS平台大量涌入学校，师生体验这些平台之后，逐渐适应、接受、喜欢这类平台，事实上造成校园办公、交流、管理协同平台多样化。
这些平台有：
